《管理者的自我管理》
自我管理我們認(rèn)為是一個(gè)工程，因?yàn)橐粋€(gè)人在轉(zhuǎn)變的過(guò)程里，很多因素都會(huì)成為阻力,。在改變自我的過(guò)程里,，認(rèn)識(shí)自己是非常重要的一步，管理者通過(guò)對(duì)自己性格、風(fēng)格,、角色的全面認(rèn)知重新構(gòu)建起一個(gè)全新的視角,。而角色樹立起來(lái)只是改變自己的第一步，能否塑造成習(xí)慣才是成功之關(guān)鍵所在,，那么我們就必須幫助學(xué)員尋找一個(gè)塑造習(xí)慣的理由與方法,，從而突破環(huán)境對(duì)管理者自身的影響。
課程類型：中層管理
適合人群： 全員
日程安排：
【課程背景】
對(duì)于管理者來(lái)說(shuō),，要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,，首先必須認(rèn)識(shí)自己，從而能夠充分扮演好自己在企業(yè)中的角色,。管理者是否具備正確的管理角色認(rèn)知,，決定了管理者的工作成效，了解自我才能領(lǐng)導(dǎo)他人,，管理角色認(rèn)知一直是優(yōu)秀企業(yè)管理者的基礎(chǔ)必修課,。掌握清晰、認(rèn)知自己的角色的方法,，能幫助管理者順利完成工作使命,。只有如此，才能有效地實(shí)施管理,，合理地安排工作,，才能在更好地帶領(lǐng)員工實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)，自身也不斷成熟成長(zhǎng),，成功實(shí)現(xiàn)從專業(yè)人才向管理高手的轉(zhuǎn)變,，成為一個(gè)受歡迎的卓越管理者。
【課程收益】
1,、學(xué)習(xí)管理的理念及管理者的基本態(tài)度,；
2、提升自我管理與自我改善能力,；
3,、了解常見(jiàn)的管理角色錯(cuò)位，從而更有利于職業(yè)化成長(zhǎng),；
4,、使管理者充分了解自身在組織中的三重定位，從而更好的做好相應(yīng)位置,；
5,、學(xué)習(xí)利用實(shí)現(xiàn)自身正確管理的方法，提高績(jī)效水平,；
6,、掌握管理工具,，并有效應(yīng)用于工作之中；
7,、擴(kuò)大工作認(rèn)知范圍,，提升工作全面性；
8,、清晰個(gè)人目標(biāo),，根據(jù)目標(biāo)認(rèn)知職業(yè)發(fā)展方向；
9,、加強(qiáng)生活與工作的匹配度,，提升幸福感。
【課程時(shí)間】2天,，1天/6小時(shí)
【課程對(duì)象】中高層管理者
【課程人數(shù)】30-40人
【培訓(xùn)形式】理論50％,、實(shí)戰(zhàn)演練30％、案例討論10%,、答疑10％
【課程內(nèi)容】
一,、全面認(rèn)知自我
1、管理者勝任力模型
A,、一個(gè)人哪些要素影響勝任力
①性格障礙
②自我風(fēng)格
③工作動(dòng)機(jī)
④工作能力
B,、針對(duì)實(shí)際工作管理者的勝任力模型
①向上管理
②幫助下屬
③團(tuán)結(jié)同事
④合理計(jì)劃
⑤明確責(zé)任
⑥高效執(zhí)行
⑦提升影響
2、對(duì)人生目標(biāo)的認(rèn)知
A,、個(gè)人價(jià)值觀認(rèn)知
①馬斯洛需求層次
②冰山模型理論
③納什均衡定律
④沃倫達(dá)因素管理
B,、工作動(dòng)機(jī)認(rèn)知
①金錢
②感受
③安全
④生活
⑤價(jià)值
⑥成長(zhǎng)
C、各階段發(fā)展目標(biāo)認(rèn)知
①而立
②不惑
③知天命
④耳順
⑤從心所欲
二,、管理者的角色認(rèn)知
1,、管理者常見(jiàn)的角色錯(cuò)位
A、管理的基本概念
①管理的基本行為
②管理的最高境界
③管理與領(lǐng)導(dǎo)行為的結(jié)合
B,、民意代表-不可只為群眾代言
①不是民意代表，不是群眾選舉出來(lái)
②管理者代表公司的利益,、代表上司管理員工
C,、莊園地主-不可庇護(hù)部門小利
①避免善意地想把工作做好，客觀上錯(cuò)位
②避免過(guò)多考慮小團(tuán)體利益,，主觀上錯(cuò)位
D,、勞動(dòng)模范-不可忙于事必躬親
①管理的主要職責(zé)是計(jì)劃、安排,、督導(dǎo)
②減少充當(dāng)部門的救火隊(duì)員
E,、好好先生-不可懼怕得罪員工
①為了集體利益要會(huì)做“惡人”
②管理是運(yùn)用各種資源去達(dá)成企業(yè)目標(biāo)的過(guò)程
2、做好下級(jí)的角色認(rèn)知
A,、堅(jiān)決執(zhí)行
①像軍隊(duì)一樣地執(zhí)行
②勇于承擔(dān)責(zé)任
B,、承上啟下
①承上啟下的“四分”
②讓領(lǐng)導(dǎo)做好人
C,、結(jié)果至上
①用行動(dòng)產(chǎn)生結(jié)果
②用經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生結(jié)果
D、善用資源
①上級(jí)資源的定義
②如何合理申請(qǐng)
E,、方案先行
①制定方案的五大重點(diǎn)
②方案提交的基本流程
3,、做好上級(jí)的角色認(rèn)知
A、育人為先
①管理者要當(dāng)教練,，而不要去做警察
②把隨時(shí)隨地培育員工
B,、聚焦目標(biāo)
①抓住關(guān)鍵，精準(zhǔn)發(fā)力
②重視什么,，就得到什么
C,、講明規(guī)則
①規(guī)則的重要性
②類規(guī)則：行為規(guī)則和心態(tài)規(guī)則
D、勤于跟進(jìn)
①監(jiān)督工作的三個(gè)技巧
②工作簡(jiǎn)報(bào)制度的推行
4．做好同級(jí)的角色認(rèn)知
A,、惜緣共生
①角度不同,，學(xué)會(huì)換位思考
②擺脫本位主義，要有全局觀
B,、尊重內(nèi)斂
①保持尊重,，面子第一、道理第二
②保持內(nèi)斂,，高調(diào)做事,、中調(diào)做人
C、克己助人
①時(shí)?？思海鹤層诿?，無(wú)欲則剛
②時(shí)常助人：予人玫瑰，手有余香
D,、搭建關(guān)系
①職場(chǎng)關(guān)系的四大障礙
②建立關(guān)系的三大技巧
三,、管理者對(duì)管理工作的全面認(rèn)知
1、管理工作開展的五大思維
① 建立正確視角
② 建立穩(wěn)定風(fēng)格
③建立清晰標(biāo)準(zhǔn)
④建立科學(xué)診斷
⑤建立理性與感性平衡
2,、針對(duì)于管理工作的四大工具
①工作簡(jiǎn)報(bào)--撰寫工具
②工作計(jì)劃--制定工具
③工作改善--分析工具
④工作資源--申請(qǐng)工具
對(duì)于管理者來(lái)說(shuō),，要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,，首先必須認(rèn)識(shí)自己，從而能夠充分扮演好自己在企業(yè)中的角色,。管理者是否具備正確的管理角色認(rèn)知,，決定了管理者的工作成效，了解自我才能領(lǐng)導(dǎo)他人,，管理角色認(rèn)知一直是優(yōu)秀企業(yè)管理者的基礎(chǔ)必修課,。掌握清晰、認(rèn)知自己的角色的方法,，能幫助管理者順利完成工作使命,。只有如此，才能有效地實(shí)施管理,，合理地安排工作,，才能在更好地帶領(lǐng)員工實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)，自身也不斷成熟成長(zhǎng),，成功實(shí)現(xiàn)從專業(yè)人才向管理高手的轉(zhuǎn)變,，成為一個(gè)受歡迎的卓越管理者。
【課程收益】
1,、學(xué)習(xí)管理的理念及管理者的基本態(tài)度,；
2、提升自我管理與自我改善能力,；
3,、了解常見(jiàn)的管理角色錯(cuò)位，從而更有利于職業(yè)化成長(zhǎng),；
4,、使管理者充分了解自身在組織中的三重定位，從而更好的做好相應(yīng)位置,；
5,、學(xué)習(xí)利用實(shí)現(xiàn)自身正確管理的方法，提高績(jī)效水平,；
6,、掌握管理工具,，并有效應(yīng)用于工作之中；
7,、擴(kuò)大工作認(rèn)知范圍,，提升工作全面性；
8,、清晰個(gè)人目標(biāo),，根據(jù)目標(biāo)認(rèn)知職業(yè)發(fā)展方向；
9,、加強(qiáng)生活與工作的匹配度,，提升幸福感。
【課程時(shí)間】2天,，1天/6小時(shí)
【課程對(duì)象】中高層管理者
【課程人數(shù)】30-40人
【培訓(xùn)形式】理論50％,、實(shí)戰(zhàn)演練30％、案例討論10%,、答疑10％
【課程內(nèi)容】
一,、全面認(rèn)知自我
1、管理者勝任力模型
A,、一個(gè)人哪些要素影響勝任力
①性格障礙
②自我風(fēng)格
③工作動(dòng)機(jī)
④工作能力
B,、針對(duì)實(shí)際工作管理者的勝任力模型
①向上管理
②幫助下屬
③團(tuán)結(jié)同事
④合理計(jì)劃
⑤明確責(zé)任
⑥高效執(zhí)行
⑦提升影響
2、對(duì)人生目標(biāo)的認(rèn)知
A,、個(gè)人價(jià)值觀認(rèn)知
①馬斯洛需求層次
②冰山模型理論
③納什均衡定律
④沃倫達(dá)因素管理
B,、工作動(dòng)機(jī)認(rèn)知
①金錢
②感受
③安全
④生活
⑤價(jià)值
⑥成長(zhǎng)
C、各階段發(fā)展目標(biāo)認(rèn)知
①而立
②不惑
③知天命
④耳順
⑤從心所欲
二,、管理者的角色認(rèn)知
1,、管理者常見(jiàn)的角色錯(cuò)位
A、管理的基本概念
①管理的基本行為
②管理的最高境界
③管理與領(lǐng)導(dǎo)行為的結(jié)合
B,、民意代表-不可只為群眾代言
①不是民意代表，不是群眾選舉出來(lái)
②管理者代表公司的利益,、代表上司管理員工
C,、莊園地主-不可庇護(hù)部門小利
①避免善意地想把工作做好，客觀上錯(cuò)位
②避免過(guò)多考慮小團(tuán)體利益,，主觀上錯(cuò)位
D,、勞動(dòng)模范-不可忙于事必躬親
①管理的主要職責(zé)是計(jì)劃、安排,、督導(dǎo)
②減少充當(dāng)部門的救火隊(duì)員
E,、好好先生-不可懼怕得罪員工
①為了集體利益要會(huì)做“惡人”
②管理是運(yùn)用各種資源去達(dá)成企業(yè)目標(biāo)的過(guò)程
2、做好下級(jí)的角色認(rèn)知
A,、堅(jiān)決執(zhí)行
①像軍隊(duì)一樣地執(zhí)行
②勇于承擔(dān)責(zé)任
B,、承上啟下
①承上啟下的“四分”
②讓領(lǐng)導(dǎo)做好人
C,、結(jié)果至上
①用行動(dòng)產(chǎn)生結(jié)果
②用經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生結(jié)果
D、善用資源
①上級(jí)資源的定義
②如何合理申請(qǐng)
E,、方案先行
①制定方案的五大重點(diǎn)
②方案提交的基本流程
3,、做好上級(jí)的角色認(rèn)知
A、育人為先
①管理者要當(dāng)教練,，而不要去做警察
②把隨時(shí)隨地培育員工
B,、聚焦目標(biāo)
①抓住關(guān)鍵，精準(zhǔn)發(fā)力
②重視什么,，就得到什么
C,、講明規(guī)則
①規(guī)則的重要性
②類規(guī)則：行為規(guī)則和心態(tài)規(guī)則
D、勤于跟進(jìn)
①監(jiān)督工作的三個(gè)技巧
②工作簡(jiǎn)報(bào)制度的推行
4．做好同級(jí)的角色認(rèn)知
A,、惜緣共生
①角度不同,，學(xué)會(huì)換位思考
②擺脫本位主義，要有全局觀
B,、尊重內(nèi)斂
①保持尊重,，面子第一、道理第二
②保持內(nèi)斂,，高調(diào)做事,、中調(diào)做人
C、克己助人
①時(shí)?？思海鹤層诿?，無(wú)欲則剛
②時(shí)常助人：予人玫瑰，手有余香
D,、搭建關(guān)系
①職場(chǎng)關(guān)系的四大障礙
②建立關(guān)系的三大技巧
三,、管理者對(duì)管理工作的全面認(rèn)知
1、管理工作開展的五大思維
① 建立正確視角
② 建立穩(wěn)定風(fēng)格
③建立清晰標(biāo)準(zhǔn)
④建立科學(xué)診斷
⑤建立理性與感性平衡
2,、針對(duì)于管理工作的四大工具
①工作簡(jiǎn)報(bào)--撰寫工具
②工作計(jì)劃--制定工具
③工作改善--分析工具
④工作資源--申請(qǐng)工具
經(jīng)典案例
Project
培訓(xùn)項(xiàng)目
- 《管理者角色認(rèn)知》
正確認(rèn)識(shí)經(jīng)理的角色,、職責(zé)及在公司管理中發(fā)揮的“承上.. - 《MTP中層管理能力提升》
掌握和運(yùn)用先進(jìn)的管理理念和管理方法,中層管理者對(duì)自己.. - 《中層管理能力提升九項(xiàng)修煉》
通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)員了解管理及管理能力基本構(gòu)架,，并通過(guò).. - 《部屬培育和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》
《部屬培育和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》將剖析團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力匱乏,、績(jī)效低.. - 《高效團(tuán)隊(duì)管理模式》
《高效團(tuán)隊(duì)管理模式》將剖析團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力匱乏、績(jī)效低迷.. - 《業(yè)務(wù)管理能力提升培訓(xùn)》
《業(yè)務(wù)管理能力提升培訓(xùn)》將剖析目標(biāo)沒(méi)達(dá)成的根本原因..
服務(wù)項(xiàng)目