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【課程背景】
調(diào)研結(jié)果表明,，75%以上的管理者在組織管理方面存在著不同程度的困難和問(wèn)題,。究其根本原因，是不了解組織行為理論,，不清楚組織管理方法。隨著企業(yè)部?jī)?nèi)外環(huán)境的進(jìn)一步的變化,，這些障礙會(huì)進(jìn)一步成為企業(yè)發(fā)展的核心瓶頸,。
《組織行為與自我修煉》將解讀組織行為背后的邏輯，幫助管理者了解個(gè)體行為特征,、群體行為影響,，并學(xué)會(huì)如何通過(guò)提升自身領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)促進(jìn)組織績(jī)效，支持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。
【課程收益】
1,、掌握組織管理的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)，迅速提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)管理能力,；
2,、獲得一整套基于美國(guó)6D技術(shù)的落地轉(zhuǎn)化工具，幫助學(xué)員在訓(xùn)后,，把所學(xué)變?yōu)樗?，把所用變?yōu)榭?jī)效所得，確保企業(yè)培訓(xùn)“錢(qián)不白花,、事不白干”
3,、獲得一整套國(guó)際先進(jìn)的組織成長(zhǎng)測(cè)評(píng)工具（以敬業(yè)度為核心指標(biāo)），各級(jí)管理者可以定期了解組織成長(zhǎng)（敬業(yè)度指標(biāo)提升）的情況,。
【課程對(duì)象】
企業(yè)各層級(jí)管理者
【課程時(shí)間】
2天 (12小時(shí))
【課程形式】
團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、行為測(cè)試、情景模擬,、案例討論,、視頻觀(guān)摩、專(zhuān)家授課等
【課程大綱】
一,、 組織行為認(rèn)知
（一） 組織行為導(dǎo)論
      1,、 組織行為核心概念
　　2、 組織行為研究和管理
　   3、 組織有效性
（二） 組織目標(biāo)達(dá)成路徑圖
　　1,、 組織目標(biāo)達(dá)成的三級(jí)路徑圖
　　2,、組織追求的四大共識(shí)
　　3、實(shí)現(xiàn)組織共識(shí)的會(huì)議機(jī)制
（三） 工作職責(zé)與個(gè)體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮
　　1,、 職責(zé)界定與高效授權(quán)
　　2,、 工作態(tài)度與優(yōu)勢(shì)理論
　　3、 知人善用的四個(gè)路徑
二,、個(gè)體行為研究與領(lǐng)導(dǎo)力提升
（一） 個(gè)體行為研究和組織績(jī)效
　　1,、 個(gè)體行為研究范疇
　　2、 影響個(gè)體績(jī)效的兩個(gè)重要因素
　　3,、 提升個(gè)體績(jī)效的關(guān)鍵思考
（二） 工作能力與部屬培育
      1,、 工作能力的三個(gè)層次
　　2、 部屬培育的KASH模型
　　3,、 部屬培育的常用方法
（三） 工作動(dòng)機(jī)與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
　　1,、 工作動(dòng)機(jī)研究
　　2、 組織激勵(lì)理論
　　3,、 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)常用方法
三,、群體行為研究與領(lǐng)導(dǎo)力提升
（一）群體環(huán)境對(duì)工作績(jī)效的影響
　　1、群體行為研究范疇
　　2,、傳統(tǒng)管理思維的弊端
　　2,、群體環(huán)境對(duì)工作績(jī)效的影響
（二）無(wú)為而治的領(lǐng)導(dǎo)力
　　1,、領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)層次
　　2,、管理道場(chǎng)理論
　　3、現(xiàn)代組織最佳管理實(shí)踐
（三）高效組織管理模式
　　1,、活力機(jī)制建設(shè)
　　2,、輪值機(jī)制建設(shè)
　　3、分享機(jī)制建設(shè)
　　4,、競(jìng)賽機(jī)制建設(shè)
　　5,、榮譽(yù)機(jī)制建設(shè)