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    技術技能培訓可以促進員工掌握新技術和新的工作方法,，適應工作的不斷發(fā)展和變化；人際技能培訓可以提高員工溝通和協(xié)調(diào)能力,，有助于促進團隊合作的有效性,；解決問題的技能培訓，有助于提高員工邏輯能力,、判斷能力,、開發(fā)完善工作方案的能力。
    企業(yè)管理培訓的目的就是為了提升員工的崗位勝任力,，為公司創(chuàng)造更多的價值收益,。員工管理培訓一般可以分成三類：技術技能培訓、人際技能培訓和解決問題的技能培訓,。大多數(shù)企業(yè)培訓活動都試圖完善一種或多種這些技能,。在沒有一個完善的培訓系統(tǒng)和培訓制度的保障下，存在著不少問題和瓶頸,。
    （一）缺乏正確的培訓理念,。由于培訓并不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益，因此企業(yè)管理者對待培訓隨意性比較大,，不能從企業(yè)戰(zhàn)略管理的角度來看待培訓,，過分強調(diào)短期效應，使得培訓缺乏長期,、系統(tǒng)的戰(zhàn)略支持,，往往流于形式。 
    （二）缺乏系統(tǒng)的,、分層次的培訓體系,。在企業(yè)發(fā)展的不同階段，企業(yè)組織機構的不同層次對人員技能,、知識和能力的要求是不同的,，因此培訓要系統(tǒng)、有序地開展,，滿足不同階段、不同層次的需求,，以確保在培訓上的投入能最大程度地提高個人與組織的績效,。但在我國企業(yè)培訓中卻往往忽視這一點，往往造成不必要的資源浪費,。 
    （三）培訓針對性不強,，培訓的內(nèi)容和形式枯燥,，效率不高。從實踐來看,，我國企業(yè)在培訓過程中,，簡單地把灌輸知識、提高技能作為培訓的全部或大部分,，不能正確地分析員工缺少的是知識,、技能，還是需要轉變觀念,，因此造成培訓的針對性不強,。由于培訓的針對性不強對培訓的內(nèi)容和方式造成負面影響，使培訓的形式和內(nèi)容較為單一,，影響了培訓的效果,。例如，在培訓中往往采取“上大課”的形式,，這種情形造成經(jīng)理們在重復學習對他們來說是很基本的概念,，而較低級別員工又在學習脫離他們崗位要求的內(nèi)容。
    如果想要在企業(yè)培訓的過程當中有效的提升企業(yè)人力資源的價值,，必須要先明白為什么要參加企業(yè)培訓,，并且也必須要弄清楚，到底應當怎樣培訓才能夠達到更好的效果,。